Resumo

O presente trabalho apresenta o relato de experiência através do histórico das ações voltadas em prol da PNAM desenvolvidas na área da 1CRS, principalmente em 2009, sob o ponto de vista da EPS na gestão participativa e na integralidade destas na efetivação de políticas públicas de saúde. Como objetivo, o relato da expriência da observação do trabalho da equipe responsável pelas Ações em Alimentação e Nutrição nos municípios da abrangência da 1CRS enquanto às práticas de EPS e a integralidade da suas ações como estratégia para o desenvolvimento da gestão participativa em políticas públicas de saúde. Através da proposição de projeto de intervenção, ocorrido em 2009, foi realizado um estudo etnográfico de natureza qualitativa através de relato de experiência do trabalho desenvolvido pela equipe e seus reflexos através do envolvimento dos demais participantes do quadrilátero da educação na gestão participativa das Ações em Alimentação e Nutrição. Como resultado desta intervenção, os momentos de encontro da equipe foram modificados para dar maior espaço para a discussão de demandas oriundas, bem como a proposição de novas condutas. Porém, ao vislumbrar sob o ponto de vista da EPS, esta prática, discretamente já ocorria, tornando o observador em participante e atuante num processo coletivo de trabalho. Com a integração maior da equipe, a efetivação da Política Nacional de Alimentação e Nutrição, através das Ações em Alimentação e Nutrição desenvolvidas em cada local, ganharam maior visibilidade e credibilidade ao unir ainda mais os diferentes atores sociais neste processo. Tanto no espaço instituído na 1CRS, bem como nos municípios. Estes atores empoderaram-se mais dos conceitos de alimentação saudável para a disseminação destes conceitos nas diferentes conexões que formam o rizoma das ações integrais na promoção da saúde. Conclui-se que ao partir de um ponto, o trabalho da equipe, para aproveitar o espaço instituído para a prática dos princípios da EPS no fomento das Ações em Alimentação e Nutrição, baseado na PNAN, a gestão participativa torna-se fundamental para a efetivação destas ações. Através do diálogo, desenvolve-se o empoderamento de todos os vértices do quadrilátero da educação que refletem de forma rizomática nas várias instâncias de controle social, gestão, formação e trabalho de forma integral e humanitária.